Los estudiantes ganamos mas presupuesto para obras.

CERVONE PONE EN RIESGO LA CURSADA

Los estudiantes de psicología, por medio de la lucha y la participación, conquistamos 4 millones de pesos para obras en la sede Independencia.

La cursada se había convertido en una calamidad: Un ascensor de 1914, la falta de salidas de emergencia, cielos rasos que se venían abajo, salidas de emergencia inexistentes; contenedores de basura y falta de calefacción en el hall; baños inundados y fuera de servicio; etc. Son solo algunos ejemplos del claro deterioro de la situación edilicia.

Así la consigna que se nos impuso a todos los estudiantes y docentes era la necesidad de Condiciones de Cursada y de Trabajo dignas, Desde el Epa! Fuimos a fondo junto a los estudiantes. Y como miles de estudiantes en todo el país, nos organizamos. Con las movilizaciones, las Asambleas, la participación y la lucha conquistamos en octubre el compromiso de una partida presupuestaria extraordinaria para reformas en la sede de Independencia.

Semanas a tras la Decana Cervone anuncio que las obras en la sede de independencia arrancaban. Por un monto de $ 3.991.991 que sale del Rectorado. De las palabras a los hechos: los estudiantes Ganamos y conquistamos mas presupuesto, un primer paso.

De un potencial Cromagnon a dos Cromagnones en potencia

Cervone y compañía han convertido a las obras en un gran dolor de cabeza para estudiantes y docentes. Han confirmado que son incapaces de llevar adelante obras que se constituyan en mejoras para estudiantes y docentes y al mismo tiempo hoy por hoy, lo que esta en riesgo es la cursada de todos.

Lo demuestra el hecho de que en el inicio de cuatrimestre los problemas van en aumento

Desde Diciembre hasta el primer día de clases no habían comenzado las obras. Se desperdiciaron 4 MESES y las obras se van a realizar en el medio de la cursada, primer gran problema.

Segundo, no existe ningún Master Plan, es decir un plan general de obra, por lo tanto no sabemos hasta cuando vamos a tener que cursar en las condiciones actuales. Y por otro lado la Decana anuncio que la obra tarda 247 días, solo la primera fase, pero si todavía no arrancaron, ¿cuando van a terminar?

Tercero, cursar en Independencia será una nueva situación para estudiantes y docentes. La sede no contará con ascensor. Lo más importante y peligroso es que la sede de Independencia solo va a tener un acceso, es decir sólo 1 salida de emergencia, la puerta que da a la calle Urquiza. Y los estudiantes tendremos que cursar en una sede en obra, entre polvo y martillazos.

Cuarto, vamos a cursar en una nueva sede, Bulnes. La situación de esta sede es alarmante: no cuenta con salida de emergencia, no funciona el ascensor (son 4 pisos), la mitad de los pizarrones no están colocados, los baños se encuentran en mal estado, la instalación eléctrica colgante adorna las aulas y la frutilla del postre, un aula de teórico en el subsuelo, sin respiración ni ventilación y con el tablero eléctrico al descubierto. Voilá.

Quinto, la Decana avanza sobre los espacios estudiantiles. En Independencia, las obras serán sobre dos espacios del CEP, lo que no seria problema si la gestión pudiese garantizar espacios para los estudiantes, algo que no ha podido todavía, a pesar de que desde el EPA! nos hemos dispuesto no ser un obstáculo para las obras conquistadas por la lucha estudiantil. Sino se garantizan los espacios estudiantiles es lisa y llanamente un ataque al CEP. Por su parte en Bulnes, los espacios que corresponden al Cep fueron entregados 2 días antes de iniciar las clases con lo que eso implica.

Como sexto punto y frutilla del postre, ayer en el Consejo Directivo el arquitecto de la Facultad dijo que se habían hecho estudios de PH de la estructura que indicaban dificultades para las reformas, y lo que es peor…que el techo del área de mantenimiento que funciona abajo del aula mayor en Independencia está sostenido con palos porque hace poco existió un desprendimiento del hormigón!

Asistimos a una estafa monumental: para que Independencia no sea Cromagnon y se lleven adelante las obras que los estudiantes conseguimos, Cervone plantea que se siga cursando en Independencia en obra pero también ahora nos ubica en otro Cromagnon, como lo es Bulnes, negando plenamente la situación edilicia de ambas sedes y no dando una respuesta ante los problemas edilicios concretos señalados por los estudiantes y los docentes. Los estudiantes no podemos aceptarlo y llamamos al movimiento estudiantil y docente a estar en estado de alerta y deliberación frente a esta situación.

Los estudiantes vamos por todo.

Queda claro que la decana Cervone no esta dispuesta a que las obras mejoren nuestras condiciones de cursada. Entre la improvisación y la incapacidad se encuentran los intereses que la gestión defiende, seguramente este año cursen menos compañeros, haya mas bancos vacíos. Es decir, para Cervone es, “sino se la bancan que no cursen”

Por eso desde el EPA! Convocamos a todos los estudiantes para seguir avanzando. El Año pasado derrotamos a la Coneau, y ganamos el presupuesto para las obras. La situación actual demuestra que debemos ser los estudiantes los que llevemos adelante las mejoras, los que exijamos a la gestión de Cervone que la cursada no se afecte y que nadie se quede afuera. Organízate junto al CEP, para que las obras sean mejores condiciones dignas de cursada para estudiantes y docentes y para que nadie se quede sin cursar.

Vamos por:

- Comisión Fiscalizadora de las obras, compuesta por estudiantes docentes y no docente. Para que las obras sean mejores condiciones de cursada y de trabajo.

- Que se hagan públicos los estudios previos a la obra y el Master Plan, los estudiantes no firmamos un cheque en blanco, que las obras arranquen y terminen sobre la base de la necesidad estudiantil y docente.

-Que el rectorado otorgue una partida presupuestaria de forma inmediata para alquilar un edificio en donde se cursen las materias que fueron destinadas a Bulnes e Independencia

- Derogación de todas las medidas restrictivas a la cursada, para que nadie se quede afuera.

- Vamos por comedores estudiantiles en todas las sedes, que se incluyan en el “Master Plan”, bajo gestión estudiantil a través del CEP.

Jueves 31/03 19hs Asamblea general del CEP en HY.

EPA! Conducción del Cep

Defendamos Problemas Antropológicos!!

Queridxs compañerxs, colegas y amigxs:

Como hace ya más de dos décadas y media, reiniciamos otro año de actividades desde el colectivo docente de Problemas Antropológicos en Psicología. La permanencia en el tiempo no siempre es motivo de orgullo, pero creemos que en nuestro caso replica una historia llena de transformaciones, en la que no dejamos de rodear la otredad con un abrazo sentido. El devenir de la cátedra nunca ha cesado de instalar nuestro compromiso como actores políticos de la sociedad; y los hitos de nuestra lucha siempre nos encontraron codo a codo con quienes construyen las condiciones para un pensamiento crítico y para un actuar independiente de los sectores que intentan poner precio a toda libertad.

A pesar de las numerosas adversidades a las que nos enfrentamos por no cejar en nuestros principios, el camino recorrido nos ha deparado múltiples lazos de solidaridad: los mismos que alimentamos y que nos permitieron darle vigencia a una propuesta alternativa en la marea ortodoxa de la formación profesional de psicólogxs en la UBA. El ejercicio de esta reciprocidad ha permitido madurar ensambles con lxs estudiantes (y no sólo quienes cursan la materia), docentes, militantes populares y organizaciones sociales; junturas que en el presente se siguen fortaleciendo, y relanzan a cada momento los motivos de nuestro estar juntxs en este singular espacio de la sociedad que es la universidad pública.

Es sabido también que en los últimos años se intensificaron las mencionadas adversidades, de la mano del crecimiento de grupos que consideran que espacios como el que integramos son obstáculos para sus intereses. Se configuró en el último tiempo una de las épocas más mezquinas dentro de la política oficial universitaria, descartando en este plano las casualidades al corroborar que dichos grupos son los mismos que atacan la gratuidad de la educación pública, sostienen la explotación y pauperización de lxs trabajadorxs universitarixs, disecan la formación de profesionales al ponerlos de espaldas de las urgencias de nuestras realidades, y persiguen e intentan malograr a todo proyecto y toda propuesta que disienta con sus posiciones imperiales —muy a tono con la hegemonía unilateral de las élites contemporáneas.

La multiplicidad de cuerpos que donan su presencia en cada escollo atravesado por este colectivo docente, han de encender en cada ocasión toda una diversidad de voces. Son las mismas que hablan bien a las claras allí donde se intenta imponer el silencio, allí donde se pretende gobernar a escondidas, allí donde sólo se buscan intereses corporativos que sólo benefician a minorías. Si de algo hemos de jactarnos en nuestra historia es de la fraternidad que nos une frente al autoritarismo y la negación de las diferencias; así como la cercanía y solidaridad de quienes luchan por una sociedad más justa nos permite afirmar que nuestros esfuerzos como actores universitarios se engloban en esa misma territorialidad.

A pesar de las condiciones desiguales con las que encaramos cada vez todos los embates y las persecuciones, seguimos eligiendo los lazos orgánicos tendidos con lxs protagonistas de la resistencia creadora, de la oposición con fundamentos, de las acciones mancomunadas y los afectos compartidos. Nada hará que nos detengamos, mientras sigan existiendo quienes nos replican en todos los rincones de aquel laberinto con el que intentan perder a lxs otrxs.

Queridxs compañerxs, colegas y amigxs: lxs invitamos a los teóricos inaugurales de Problemas Antropológicos en Psicología, para reafirmar el compromiso mutuo de nuestras luchas, para trazar los planos de nuevos encuentros, y para celebrar la continuidad de la diferencia en el espacio del que somos responsables.

Teóricos inaugurales, primer cuatrimestre de 2011

Viernes 1 de abril: 11,00 hs., aula 22 – 19,45 hs., aula 5.

Colectivo docente de Problemas Antropológicos en Psicología

Cátedra Montañez