charla debate viernes 30 de abril, 18hs

En el marco de la jornada por la defensa de la educación pública y los salarios

¿Educación pública?

Presupuesto para la educación

Deuda externa

Aula 119

Disertan
Alicia Stolkiner, Profesora Titular de Salud Pública y Salud Mental
Pablo Rieznik, Profesor Titular de Sistemas Económicos, Facultad de Sociales y Filosofía y Letras. AGD- Conadu-h
Alejandro Lipcovich Presidente de la FUBA

ujs- Partido Obreroen
el EPA!!
Conducción del Cep

TALLERES Y SEMINARIOS DEL CEP

1 Introducción al

psicoanálisis. Grupo Cero.

El inconsciente según la primera tópica. El inconsciente según la segunda tópica. El complejo de Edipo. Proceso de enfermar.

Miércoles 14hs. Inicio 23

de abril.

Aula: 220

2 El psicoanálisis y los

niños.

22 y 29 de abril, jueves 11hs.

Profesora Elsa Coriat

(EFBA)

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3 Taller de yoga para

principiantes

En el taller cuatrimestral de

yoga para principiantes vamos

a trabajar:

* Respiración y su

combinación

con movimientos

* Gimnasia abdominal

* Hatha yoga

* Técnicas de relajación y

respiración, etc.

Con el objetivo de agudizar la

percepción hacia la conciencia

corporal.

Dictado por: Nuria Roldan

Instructora de Hatha Yoga

(centro ananda yoga)

Horario: 21 hs

Aula: 211

Duración: 1 clase semanal,

durante en 1 cuatrimestre

Inicio: 7/5

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4 "La psicología y la

pedagogía del arte en

Vigotski"

El seminario presenta la concepción básica del arte para la psicología marxista, a la luz de los problemas actuales. Se desarrollarán los conceptos centrales de la perspectiva Histórico Cultural de la psicología de arte, (Vigotski) y el sentido educativo de esta actividad concreta, como la herramienta de transformación social y personal más sofisticada de la producción humana.

Dictado por: Juan Mayol docente de psicologia general

Horario: 19:45

Aula: 211

Duración: 10 clases

Inicio: 30/4

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5 INTERPELACIONES AL

ESTRUCTURALISMO¿UN

METODO

SUPERADO EN LAS

CIENCIAS HUMANAS Y

SOCIALES?

LEVI-

STRAUSS-LACAN-

FOUCAULT-DELEUZE-

ALTHUSSER-DERRIDA

La intención del seminario es hacer una recorrido por los referentes del estructuralismo (Levi-Strauss, Derrida, Foucault, Deleuze, Althusser) con el objetivo de analizar la vigencia de esta metodologia de análisis de lo social.

Dictado por: Fernando Ramírez docente de problemas antropológicos

Horario: 19:45 miércoles

Aula: 210

Duración: 4clases

Inicio: 5/5

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6 Diagnóstico e

Intervención Temprana en

Trastornos del

Desarrollo: Hacia una

construcción comprensiva

de la

Intervención en Trastornos

del Desarrollo

C.I.N.A.D.I - Centro

Integral de Atención al

Desarrollo Infanto-

Juvenil

Objetivo: Presentar una introducción general al diagnóstico del autismo y otros trastornos del desarrollo, así como diferentes abordajes conceptuales para la construcción de una intervención comprensiva

Dictado por: Lic. Ariel R. Farroni (UBA); Lic. Juan A. González (UBA); Lic. Sebastián Guala (USAL).

Horario: lunes 19:45Inicio: 26/4

Duración: 2 clases

Aula: 209

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7 "Introducción a la

Terapia Cognitivo

Conductual"

El objetivo del curso es transmitir una introducción a los principales paradigmas teóricos que sustentan a la TCC así como mostrar algunas de las técnicas más utilizadas. Con tal sentido, se explican los paradigmas de condicionamiento clásico y operante y los elementos básicos de la Terapia Cognitiva formulada por Aaron Beck y la Terapia Racional Emotivo Conductual propuesta por Albert Ellis. Abordaremos algunas técnicas utilizadas en el tratamiento de los trastornos de ansiedad y del estado de ánimo, tales como la Exposición Gradual e Intesiva, la Relajación Muscular Profunda y la Discusión Cognitiva.

Los docentes: Lic. José Dahab. Actualmente, profesor titular a cargo de la materia Análisis y Modificación de Conducta de la Fac. de Ps. de la UBA. Lic. Carmela Rivadeneira. Ex-docente de la materia Análisis y Modificación de Conducta de la Fac. de Ps. de la UBA. Lic. Ariel Minici. Ex-docente de la materia Teoría y Técnica de Exploración y Diagnóstico Mod. I de la Fac. de Ps. de la UBA.

Inicio: 14/5

Horario: 21:30

Aula: 119

Duracion: 5 clases

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8 Acercamiento al que-

hacer profesional del

psicólogo dentro de un

Hospital

Público.

Su práctica en la clínica

psicoanalítica con niños".

Objetivos: Que futuros profesionales puedan tener una aproximación a uno de los posibles campos de trabajo e intervención que tiene el psicólogo dentro del ámbito clínico-hospitalario.

Tomando como marco conceptual el Psicoanálisis intentaremos plantear las particularidades, desafíos y obstáculos de la clínica psicoanalítica con niños en un Hospital Público

Disertante: Guido Beltrami. Licenciado en Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Integrante del Equipo de Salud Mental Infanto Juvenil del Hospital Álvarez.

Duración: 8 reuniones.

Dirigido a: Estudiantes de psicología.

Horarios: Lunes 3/5 de 11:00 a 12:30hs. Aula:217

Viernes 7/5 de 18 a 19:30hs. Aula:

Sin arancel, se entregan

certificados.

Anotate en los locales

del

CEP o

centrodepsicologia@gmail.com

--
CEP

Hoy Acto en Mitre y Callao

Hoy a las 9hs realizamos un acto y movilización con la FUBA y el CEP por la defensa de dos compañeros del Centro de Estudiantes de Filosofía y Letras, que instaron a declarar porque participaron de la lucha por la defensa de los puestos de trabajo de terrabusi.
Este intento de persecusión, ya es materia común con el Gobierno de los K, que junto al de la ciudad, y al Rector de la UBA, Hallú, abre causas a los estudiantes , despide trabajadores docentes y no docentes que piensan distinto, y presentan listas independientes. En la misma línea, el gobierno criminaliza la protesta, y ahora Macri, quiere aplicar un nuevo código contravencional en contra de las luchas.
Defendemos la plena libertad para los que luchan, el cierre de todas las causas. Derecho pleno gremial, basta de criminilizar la protesta. No queremos la metropolitana, ni ningún tipo de represión ni persecusión política.

Ley de medios- Un apoyo complice

Una declaración política titulada “Ni con K ni con Clarín. ¡Queremos la Ley YA!” recorrió en los últimos días las listas de mail universitarias. La declaración, firmada por diferentes representantes de la centroizquierda nacional junto a los dirigentes estudiantiles de la Mella y de Libres del Sur, tenía por objetivo la insostenible tarea de defender una Ley que supuestamente democratizará el espacio comunicacional criticando al gobierno que será su garante.

La declaración se difundió apenas unas horas antes de que Néstor Busso, titular de la Coalición por una Radiodifusión Democrática, hablara en el acto oficialista realizado en el Palacio de Tribunales contra la intervención del Poder Judicial que detiene la implementación de la Ley kirchnerista, rodeado de funcionarios gubernamentales. Extrañamente, los firmantes de la declaración, que dicen estar inspirados en los 21 puntos de esta Coalición, se mantuvieron al margen de la convocatoria.

Los representantes estudiantiles que firmaron la declaración llegaron al colmo de apoyar una Ley sin apoyar la única lucha que existe a favor de su aplicación. Sus reparos a la hora de participar de la movilización por su claro contenido gubernamental, debieran haber sido los mismos empleados a la hora de definir el apoyo a una Ley del mismo carácter.

Del mismo modo que con los Derechos Humanos, el gobierno del pago de la deuda, la inflación y los topes salariales, utiliza ahora la Ley de Medios para regimentar y cooptar a sectores independientes, detrás de una reforma legislativa que fortalecerá, no la multiplicidad de voces, sino la intervención del Estado en la política comunicacional a favor de los grupos empresariales y sociales aliados al gobierno de turno.

El gobierno logró que su proyecto de Ley fuera aprobado por el Congreso. Las modificaciones que tanto se mencionan, tuvieron un carácter menor, al punto de no derogar el decreto 527/05 que prorrogó las licencias a los grandes monopolios mediáticos (Clarín entre ellos, por supuesto), ni otorgar de manera directa licencias permanentes a los medios comunitarios y alternativos que actualmente funcionan a lo largo y ancho del país.

Los firmantes de la declaración pretenden quedar resguardados de los daños futuros que producirá la posible aplicación de la Ley gubernamental, señalando que la Ley (que ellos defienden), no define una “política clara de financiamiento y garantías de acceso a los recursos técnicos y materiales para el desarrollo de medios populares, comunitarios y alternativos” ni establece claramente una diferenciación entre “los medios populares, comunitarios y alternativos” y las “prestadoras sin fines de lucro, detrás de las cuales muchas veces se esconden los mismos que hoy monopolizan las comunicaciones”. Por el contrario, su vociferación de las irregularidades los convierte en cómplices.


Unión de Juventudes por el Socialismo
PARTIDO OBRERO

Mario Bunge y el Psicoanálisis

Con total desparpajo y lejos de ponerse colorado, el "filósofo" Mario Bunge afirmó al diario Perfil (4/4) la necesidad de "...cerrar la Facultad de Psicología" ya que "...no cumple sus funciones, no enseña psicología". Para no quedarse corto en palabras, el histórico enemigo del psicoanálisis y del marxismo (gran parte de su obra ha tratado de demostrar lo "pseudocientífico" de ambas corrientes) propuso como solución "despedir a todos sus profesores... e invitar al país a psicólogos auténticos a enseñar durante meses y, al mismo tiempo, enviar becarios. Así, en veinte años habrá un núcleo con masa auténtica para que haya investigadores en el país".
Lejos está en las acartonadas erudiciones de Bunge sondear sobre la situación que los trabajadores docentes -profesores y auxiliares- de la Facultad de Psicología (y de prácticamente todas las universidades nacionales) atraviesan en términos materiales para los espacios de transimisión e investigación, frente a la proliferación de la miseria salarial y el trabajo "ad honorem"; salvo, claro está, para las camarillas profesorales que mantienen sus privilegios, esas mismas en las que en reiteradas oportunidades el nonagenario epistemólogo reivindica en nombre de la "cientificidad".
Bunge insiste en reivindicar como novedoso el principio positivista de la ciencia reducido al estudio de "lo observable" en el campo de la empiria, algo que ya lleva más de 200 años. Eso sí, agregándole el prefijo "neo" (positivismo) parece más aggiornado.
La postura reaccionaria de Bunge se condice con la promoción de las terapias "cortoplacistas" ofertadas por pre-pagas y laboratorios; con una supina ignoracia, asombrosa en el campo clínico y epidemiológico, afirma que "los individuos con trastornos mentales no son curados (por el psicoanálisis). En algunos casos, la depresión grave, si no se trata a tiempo y eficazmente con píldoras y terapia cognitiva, puede llevar al suicidio".
No es casualidad que Bunge compulsivamente presente una lucha a muerte contra dos disciplinas (el psicoanálisis y el marxismo) que cada una desde su experiencia presenta un sujeto no determinado de manera directa por su voluntad consciente. Mejor así para el "pensador" de marras, un individuo es "observable" y observado como una máquina que ingresa datos (Input), los almacena y los procesa (Output), algo que se llevaría de maravillas con su apreciada teoría cognitiva.
Para cerrar el combo, Bunge termina por denostar la enseñanza de "Freud, Melanie Klein y Jacques Lacan". La fórmula cierra: despido de profesores, proscripción del psicoanálisis, pastilla y órdenes de "qué hacer" al sujeto (Input) que padece. Dos gotas de agua con la "limpieza" realizada por el régimen nazi y cuanta dictadura militar pululó en los claustros académicos y científicos.
Hernán Scorofitz

Festival latinamericano de la clase obrera en Psico

Si sos artista, pintás, tocás, dibujás, escribis, etc, etc, etc -todo vale- te covocamos a mostrar lo que hacés en la 8va edición del FELCO:
Hacia el Felco bicentenario Festival Latinoamericano de la Clase Obrera
A partir de la crisis que se expande a lo largo y a lo ancho del mundo a pasos agigantados, la falsa teoría que promulgaba la “conquista global” del capitalismo se derrumba tanto como los intentos de los capitalistas por salvar al sistema. Claro que estos intentos fallidos se basan en utilizar los recursos de los Estados (al borde del default) para salvar a las grandes empresas y a los bancos en quiebra, acrecentando la miseria en la que se hunde la humanidad y avanzando hacia la ruina del planeta. En Argentina, el panorama no es menos catastrófico: condenando a los trabajadores y sus familias al aumento de la inflación, el hambre y la desocupación, el gobierno nacional quiere utilizar las reservas del BCRA para pagar la deuda externa usuraria. Demagógicamente llama a esta confiscación nacional Fondo del Bicentenario. Como parte de esta “demagogia oficial”, el gobierno nacional organizará festejos culturales por el bicentenario. Los gobiernos (oficialistas y opositores) de las provincias y los municipios harán lo mismo. Estos festejos se harán según el programa de la clase que los motoriza, o sea de la burguesía, la misma clase que a lo largo de la historia argentina ha perpetuado la explotación y la represión a los trabajadores.
Es en este marco en el que se pone en pie la organización del 8º Felco en Argentina, un festival artístico con el programa de la clase obrera, independiente de la burguesía y sus partidos. Faltando semanas para la realización del mismo, ya han confirmado su participación cientos de artistas entre músicos, cineastas, actores, plásticos, bailarines, fotógrafos, escritores, etc. Los artistas debemos tomar como nuestra la tarea de organizar el Felco Bicentenario para darle un marco de masividad, participación y debate. Tenemos que seguir convocando abiertamente, buscando sedes, consiguiendo adhesiones, etc. La actual crisis del capitalismo pone en evidencia que este sistema sólo lleva a la humanidad a la catástrofe.
A los artistas, esta situación nos golpea además en otro aspecto: dentro del marco del capitalismo no nos es posible desarrollar una cultura libre e independiente plena, debido a que la cultura queda limitada a las exigencias del capital. El “mercado artístico” le pone techo a la libertad creativa y la envasa según su necesidad para hacerla negocio. Es por esto que el negocio y el arte son, en esencia, incompatibles. Por todo lo explicado y por la oportunidad histórica que nos ofrece la actual crisis, debemos impulsar el Felco Bicentenario para avanzar en la lucha que la clase obrera libra día a día con los cuerpos de delegados combativos, los paros y las huelgas, las tomas de fábricas, etc. Para acabar con la explotación y con la mercantilización del arte y la cultura debemos, bajo la dirección de la clase obrera, destruir este sistema y dar paso a uno nuevo, construido sobre nuevas bases. Es la única forma de emancipar a todos los pueblos. Ese es nuestro horizonte.

NOS JUNTAMOS EN PSICO EL MIÉRCOLES A LAS 18 HS.
actividad que impulsamos para que se sumen, los artistas, estudiantes, docentes, no docentes, agrupaciones, etc.!!
Unión de Juventudes por el Socialismo
PARTIDO OBRERO

Jornada Nacional de la FUBA y la CONADU H, 22 de abril

Deuda Externa no, Presupuesto y Salario Sí
El lunes 5 de abril asumió la conducción de la Federación Universitaria de Buenos Aires, además de las nuevas secretarías, en el marco de la primera reunión de Junta Ejecutiva de la Fuba, luego del Congreso Ordinario realizado el pasado 27 de marzo en la Facultad de Psicología.La Junta Ejecutiva aprobó, además, una declaración política.El país se encuentra atravesado por una nueva crisis de deuda externa. En el año del bicentenario, estalla por enésima vez uno de los mecanismos de sometimiento nacional por excelencia, inaugurado con la presidencia de Rivadavia. Fue la dictadura militar de Videla y compañía la que potenció el último ciclo de endeudamiento, el cual creció exponencialmente a través de los sucesivos refinanciamientos contraídos por todos los gobiernos hasta la fecha, sin excepción. La deuda externa, de hecho, forma parte de todo un dispositivo de opresión por parte del imperialismo, que incluye aspectos políticos, diplomáticos y hasta militares.La reciente crisis desatada en torno al uso de las reservas encontró al gobierno y a su oposición reaccionaria coincidiendo en el punto fundamental de pagar incuestionablemente la deuda externa. Se pelean por cómo pagar una deuda que no sólo es ilegítima en su origen y mecanismos, sino que incluso nuestro país ha pagado ya varias veces.La educación pública no se encuentra ajena a este problema. El pago de la deuda se corresponde con una política de sometimiento de la educación a las necesidades del mercado, impulsada por las empresas privadas y hasta por el Banco Mundial. La Ley de Educación Superior, la acreditación de las carreras a un organismo externo integrado por privados (Coneau), el trabajo gratuito de estudiantes en empresas y un presupuesto de miseria, entre otras cosas, son la expresión más descarnada de esta política.La vinculación de la crisis educativa con la deuda no es caprichosa, ni tampoco nueva: históricamente, el movimiento de lucha en defensa de la educación pública plasmó el problema en la consigna "Triplicación del presupuesto educativo en base al no pago de la deuda externa". Ratificamos la absoluta vigencia de esta bandera, mucho más en el marco de esta crisis, frente a la cual el gobierno K y su oposición reaccionaria coinciden en congraciarse con los acreedores internacionales –grandes bancos, fondos buitres– a como dé lugar. De hecho, el pago de la deuda externa se presenta como un saqueo incompatible con la posibilidad de desenvolver en toda su potencia los recursos humanos, técnicos, científicos y sociales del país.Frente a esto, la Fuba se plantea una fuerte campaña contra el pago de la deuda externa, impulsando las más diversas acciones de lucha y debate. En este sentido, le formularemos a la Conadu Histórica la propuesta de llevar a cabo una acción nacional en común, antes del fin de abril, para marchar contra el pago de la deuda y la privatización, y por el presupuesto y el salario.¡No al pago de la deuda externa, sí a la educación pública y gratuita!

El lunes 5 presentamos el proyecto en el consejo para que se discuta el pago de la deuda externa, la gestión de la facultad dijo que no tenía nada que ver con la facultad. Días después salió un comunicado del Rector de la UBA Hallú, aceptando el pago de la deuda con las reservas. Aceptando la crisis financiera internacional, y por eso el uso de aquéllas. Nos parece que se toman decisiones sin discutir con los estudiantes, docentes y no docentes. La deuda ya se pago varias veces, incluso ya se sabe que el año que viene la deuda va a aumentar, aún cuando la paguen. Incluso se inició el canje de deuda, con lo cual va a pagar deuda contrayendo más deuda.
De ninguna forma para darle plata a la educación. Por eso después tienen excusas para que el presupuesto de la educación sea financiado con la minería contaminante. Un escándalo!
Este lunes 19 tuvieron que discutirlo. Se aprobó que no toman falta a los estudiantes y docentes que quieran concurrir a la marcha !!!!